附录二 讲章评估表

　　本书中所提议的讲章结构，可以缩小成一个系列性的评估问卷。 讲章结构

　　引论

　　它是否能抓得住注意力_？ 　　它是否能直接或间接触及某些需要？_ 　　它是否确定你的题目？_或针对主要的概念？_ 　　或第一要点？_

　　它的长度是否恰当？_有没有特定的目标？_

　　本论

　　它的发展是否清楚？_整体的结构是否清楚？_ 　　讲章是否有一个核心概念？_你可否陈述它？_ 　　转接点是否清楚？_它们能温习前述的信息吗？_ 　　重点之间是否有逻辑或心理上的连接？_ 　　重点是否详述了主要概念？_ 　　次要重点是否清楚与主要重点相关？_

　　结论

　　讲章是否达到高潮？_ 　　对概念的总结是否充分？_ 　　是否包含有效的结尾呼召或提议？_

讲章内容

　　这题目是否重要？_它是否合适？_ 　　讲章是否从严谨的解经中建造起来？_ 　　讲员是否显示出他在经文中的位置？-- 　　题目的分析是否完整？_合逻辑吗？_ 　　讲员能否说明自己是对的？_ 　　内容是第一手或抄袭？_

　　引证资料

　　引证资料与重点是否有逻辑上的相关？_ 　　它会引人兴趣吗？_多变化吗？_有意义吗？_ 　　充分吗？_

讲章风格

　　讲员是否使用正确的文法？_ 　　他的用词是否具体、清晰？_多变化？_ 　　字词是否使用得正确？_ 　　遣词用字是否增强讲章的效果？_

讲道过程

　　理智上

　　讲员是否期望信息被人聆听？_他够儆醒吗？_ 　　你是否觉得他在和你讲话？_ 　　他是否友善？_ 　　他的表达听起来是否像生动的会话？_ 　　字词的发音是否正确？_

　　口头表达

　　声音是否好听？_发音是否清楚？_ 　　声音是否多变化？_音调有改变吗？_ 　　音量有强弱之分吗？_音速有足够变化吗？_ 　　讲员能有效运用停顿吗？_

　　身体表达

　　他的整个身体是否参与在传达中？_他运用手势吗？_ 　　他的手势自然吗？_够大吗？_有意义吗？_ 　　有任何不良动作吗？_ 　　姿态优美吗？_讲员看起来很有精神吗？_ 　　有任何良好的脸部表情吗？_

一般效果

　　听众的接受程度 　　信息能引起你的兴趣吗？_态度如何？_ 　　它是否和你的知识有关联？_它能否满足你的需要？_ 　　讲员有否用眼睛注视你？_ 　　你是否感觉到他关心听众的反应？_